Il y a deux ans, je préparais le concours, avec le CNED, pour la première fois. Aujourd'hui j'ai ma classe, et je suis contente d'avoir réussi du premier coup parce que depuis les épreuves ont un peu changé. Les copines qui ne l'ont pas encore eu m'ont raconté en détail le travail en plus que ça leur a demandé, en histoire géo, et en sciences. Et en littérature de jeunesse.
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MES CONDITIONS DE PREPARATION
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Je travaillais de chez moi, je ne connaissais rien au monde de l'école, je n'avais aucun contact avec le boulot.
Mes seuls contacts au début pour travailler mon concours, c'était le forum créé par le CNED, sur le site du CNED. Mais c'était assez peu pratique (depuis ils l'ont un peu modifié), et surtout beaucoup de messages avaient pour but de semer la panique ou de lancer de fausses infos...
Puis j'ai été sur un forum créé par des Cnédiens, qui existe toujours et qui s'appelle (quelle imagination) le Forum du CRPE. Ce forum m'a bien aidé pour bien comprendre la nature des épreuves, et comme certains étaient des ex-PE1 (ceux qui suivent la formation en IUFM), on avait des infos en plus.
Beaucoup d'entraide, ça changeait du forum du CNED.
Pendant ces mois de travail j'ai eu une activité professionnelle, un peu inhabituelle (famille d'accueil occasionnelle, un jour je ferai un avis), et à mes yeux c'est un des gros plus de la voie "cned" par rapport à la voie "PE1".
La grosse difficulté c'est de devoir se motiver seul pour rendre les devoirs écrits, pour enregistrer (sur CD) les devoirs "oraux", et de ne pas bénéficier d'épreuves "comme le jour J", avec un vrai jury qui questionne.
Bref, je voulais profiter de cet avis pour lancer un coup de gueule contre les préparations privées... (c'est un coup de gueule que j'ai mis aussi sur mon blog)
Avec un petit rappel sur les ingrédients essentiels pour réussir...
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POURQUOI DES BOITES PRIVEES?
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Suite à un intérêt sans doute non raisonnable pour le poste de Professeur des Ecoles, les candidats sont souvent bien plus nombreux que les places offertes à l'issue du concours. Du coup, repérant de loin une niche (ou un "créneau" - mais mon prof de marketing préférait "niche") florissante, des entreprises se sont précipitées.
Comme l'expliquait mon prof d'économie jadis, quand il y a beaucoup de demande et peu d'offre pour quelquechose, il y a augmentation de la valeur - on est prêt à plus d'efforts (financiers ou autres) pour obtenir le bien convoité. Si quatre mille candidats se battent pour cent cinquante places, certains sont prêts à dépenser des fortunes pour faire partie des happy few - des heureux cent cinquante.
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RAPPEL SUR LES DIFFERENTES VOIES DE PREPARATION AU CRPE
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Quelles pistes s'offrent au candidat Lambda pour se préparer au concours?
•**• D'abord, la voie institutionnelle: une fois la qualification requise en poche (actuellement, il faut un bac+3 - licence - au minimum, ou être détenteur d'un des diplômes listés sur une des listes officielles, ou se trouver dans des situations bien particulières), on intègre la première année d'IUFM, la PE1 pour les intimes.
Il est intéresant de noter que depuis plusieurs années, l'accès à la PE1 se fait lui-même par une sorte de concours sélectif, pour lequel la concurrence est rude (nouvelle compétition par effet de "cascade" suite à la concurrence pour le CRPE lui-même).
Notons aussi que la préparation par IUFM n'est pas rémunérée, ce qui peut présenter un obstacle pour certains candidats. Par ailleurs, depuis peu, les statistiques de réussite au CRPE montrent que ce n'est pas plus la voie royale pour réussir le concours. Quelles sont donc les autres voies, dont l'intérêt va croissant, pour réussir le CRPE?
•**• On peut préparer le concours seul, grâce aux annales du concours et aux textes officiels (BO) décrivant les épreuves et le pogramme sur lequel elles portent.
•**• On peut opter pour une formation hors IUFM, gérée par l'Education Nationale : le CNED. Avantages : on peut travailler chez soi aux horaires de son choix. Donc cumulable avec une activité rémunérée dans la journée, ou avec des contraintes particulières (enfants à la maison, par exemple). Le coût est modéré (bien qu'en augmentation régulière). Concernant la qualité de la formation : il y a plusieurs opinions. Personnellement j'ai trouvé cela très bien (suffisant pour me permettre de réussir le CRPE du premier coup et avec un très bon classement). D'après ce que j'ai vu en IUFM, la qualité de la formation en PE1 n'est pas parfaite non plus, car elle dépend de l'investissement des formateurs, de leur gestion du temps (pourra-t-on voir l'ensemble du programme ou non), etc.
-> Constat : ces deux premières voies ne mènent pas tous les candidats à la réussite. C'est logique, puisque le nombre de candidats excède celui des places!
Cela n'a pas empêché les entreprises privées de se jeter sur cet argument pour offrir de nouvelles voies de préparation : des entreprises de formation qui vous proposent de vous offir une préparation "meilleure", moyennant grosses finances.
•**• S'offrent donc aux candidats la (les!) possibilité(s) de préparer par voie "privée", selon les entreprises auxquelles vous vous adressez, c'est-à-dire préparer le concours de façon plus ou moins intensive. Les "formules" proposées se déclinent en général selon un éventail de tarifs, avec en sous-entendu : "plus tu payes cher, plus ta formation est complète et intensive". Les chances de réussite seraient donc liées à la somme d'argent investie.
(Ces formations privées se targuent aussi, depuis peu, de préparer les candidats qui le souhaiteraient, à la sélection faite à l'entrée en PE1, dont nous parlions tout à l'heure.)
Se proposent alors à vous des séances dites "en présentiel", où vous avez la chance de rencontrer en vrai les candidats qui seront vos concurrents directs au concours, et les formateurs. Une relation plus individualisée peut exister. On vous propose aussi des simulations d'épreuves orales, le point faible du CNED (où il s'agit pour vous de renvoyer un enregistrement de votre prestation mais où il n'existe pas de partie "dialoguée" entre vous et votre supposé jury.) Les devoirs sont réguliers, les corrections peut-être plus personnalisées, plus "fouillées", que par le CNED ou en PE1 (à vérifier).
N'ayant pas testé cette voie, je ne pourrais dire ce qu'il en est de la qualité de la formation, de l'adéquation des modalités de formation (séances "en vrai", simulations d'entretiens, simulations d'épreuves orales, etc.) avec la réalité des épreuves, ni des réelles motivations des formateurs et de leurs employeurs (vous faire réussir le CRPE pour améliorer leur taux de réussite, ou vous garder deux ou trois années pour améliorer leur chiffre d'affaire?). (Tout témoignage est bienvenu...)
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POURQUOI JE RACONTE TOUT CA?
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Mon propos n'est pas de jeter la pierre aux entreprises, désireuses de créer des emplois durables pour les salariés, ce qui est louable, macro-économiquement parlant, au vu de l'état du marché du travail dans notre pays. Bien sûr, ces entreprises visent aussi à créer de la richesse pour les gérants d'entreprises, que je vois un peu comme des profiteurs de guerre.
(oui, de guerre : les candidats au concours peuvent en témoigner, préparer le CNED s'apparente au parcours du combattant, où chacun met en oeuvre son plan d'attaque et où tous les coups ou presque sont permis - le CRPE est donc bien une sorte de conflit non?).
Mais l'économie de marché est fondée sur l'intérêt personnel - qui assumerait les risques, sans perspective de gains personnels? Alors acceptons cet état de fait comme nécessaire, et peut-être, naturel. (Il faudrait ici ouvrir une longue parenthèse sur la situation de concurrence ainsi créée, entre un service public, le CNED/ l'IUFM, et le secteur privé, mais ce sera peut-être pour un autre jour.)
L'EFFET PERVERS
Ce qui est inquiétant, c'est que, du moins selon ce qu'affirment ces entreprises, les chances d'un candidat au CRPE seraient liées à ses moyens matériels : possibilités financières importantes, et selon les cas possibilité matérielle d'assister aux séances tels jour à tels endroits - si vous êtes mère isolée et que vous habitez en pleine cambrousse, c'est plus dur pour vous qu'un urbain sans enfants à garder.
C'est en tout cas se que sous-entendent ces entreprises, faisant miroiter, statistiques à l'appui, que les chances de réussite sont augmentées lorsque le candidat choisit leur préparation.
Or le CRPE est supposé mesurer la capacité du candidat à occuper le poste de Professeur des Ecoles, et non ses possibilités d'accéder à telle ou telle formation privée.
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RASSURONS-NOUS
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Heureusement, il existe des raisons de croire que le succès au CRPE n'est pas uniquement lié - n'est pas corrélé statistiquement - aux possibilités matérielles du candidat pour le choix de sa formation.
On peut réussir le concours grâce au CNED, grâce à l'IUFM ou seul, sans engraisser les profiteurs de guerre mentionnés précédemment : les statistiques faites à l'issue du CRPE (pour chaque académie) le montrent.
Une tendance est peut-être en train d'émerger, qui favoriserait les candidats non issus de PE1 : les jurys de concours, au moment des épreuves orales (consécutives aux épreuves écrites), semblent parfois dénigrer les candidats habituels (licence en poche, ils ont enchaîné immédiatement la préparation au concours), au profit de profils moins traditionnels : personnes en reconversion professionnelle, formations atypiques, personnalités plus marquées, expérience personnelle spécifique, mères de familles de trois enfants ou plus... Cette préférence pourrait avoir pour but d'enrichir les séances en PE2 (multitudes de points de vue) et à plus long terme d'apporter au "corps enseignant" une certaine diversité de caractères et de qualifications (un "plus" pour les enfants, une bouffée d'oxygène pour la profession).
Ceci étant, à parcours égal, il est probable qu'un candidat passant par un institut privé, qui investit une forte somme d'argent pour sa préparation, sera plus enclin à travailler dur et à rentabiliser son investissement, que celui qui aura acheté la formation du CNED par curiosité ou qui s'inscrit pour découvrir les épreuves, en touriste, et qui s'y rend "parce qu'on ne sait jamais"... D'où des taux de réussite sans doute favorables à ces institutions privées.
Plus concrètement, les formations offertes par ces entreprises privées offrent parfois une présence supplémentaire, et donc un cadre peut-être plus rassurant, que le travail en individuel (CNED, préparation avec annales) ou la monotone assiduité aux cours de PE1, pas toujours bien conçus et pas toujours bien préparés par les formateurs d'IUFM (ne lançons pas la discussion sur le thème du manque de pédagogie des formateurs, il y a trop à dire)...
On observe de toute façon, qu'il est fréquent d'avoir recours à plusieurs de ces voies d'accès au CRPE, soit successivement (PE1, puis CNED, puis préparation privée par exemple) soit simultanément (CNED + PE1 ou CNED + préparation privée par exemple). C'est une façon d'accroître ses chances de couvrir le programme, et c'est aussi une des seules solutions pour ceux qui ne sont pas admis la première fois (recommencer une deuxième année, identique à la première, doit sûrement être décourageant, sans compter que réviser une deuxième fois sur les mêmes cours peut donner l'impression qu'on connaît déjà "tout" alors qu'on n'a finalement pas un cours très complet).
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RAPPEL - LES INGREDIENTS DU SUCCES
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Quelle que soit la voie de préparation choisie, rappelons que, dans la préparation au concours, les principaux facteurs de réussite sont :
•**• la motivation - j'invite tous les candidats à se représenter les réalités du travail tant convoité, en écoutant les témoignages des PE en poste et en suivant l'actualité économique, sociale et politique : le poste de PE est-il vraiment si enviable? Stabilité de l'emploi, vacances et mercredis, ne font pas tout... à ce sujet, effectuer des stages en classe avant le concours est plus que jamais essentiel pour éviter un réveil "gueule de bois" en PE2 : de quoi est réellement fait ce métier? (A quand un "Vis ma vie" dans une classe de PS-MS ou dans un cycle 3 bien remuant?).
•**• la détermination : personne ne fera le travail à la place du candidat. La formation de PE1 et les formations privées assurent un suivi régulier et une obligation à rendre des devoirs régulièrement, par contre travailler seul (CNED...) exige de savoir s'imposer des exigences, et des échéances (pour les devoirs à rendre notamment).
•**• L'adéquation personnelle avec le métier : cela transparaît lors des épreuves, en général (ce qui ne veut pas dire, cependant, que certaines "brebis galeuses" ne se retrouvent pas l'année d'après en PE2...)
•**• Des qualités personnelles indispensables : capacité à assimiler et mémoriser beaucoup en pédagogie, didactique, etc. à ingurgiter une tonne de faits et dates enhistoire, géographie, sciences... à se plier aux exigences des épreuves (épreuve de langue, épreuve sportive...). Une bonne orthographe et une clarté dans l'expression sont indispensables. A mon sens, imagination et créativité sont aussi une qualité indispensable, au quotidien, dans la classe. Mais cet avis n'est pas toujours partagé. A discuter.
•**• La capacité de travail, selon certains, serait un facteur déterminant. La légende veut que le CRPE ne se passe pas en une année mais deux ou trois : cela dépend des tempéraments, des conditions de préparation et des personnalités. Selon mon expérience personnelle (mon cas à moi, mais aussi les témoignages de colègues PE2), on peut réussir sans se tuer au travail pendant huit ou dix mois.
•**• L'expérience des concours (déterminante dans mon cas!) : ceux qui ont connu auparavant des situations compétitives ont peut-être un avantage par rapport à ceux qui sortent d'un cursus universitaires plus classique.
•**• Rentrent enfin en ligne de compte des facteurs divers et variés, sur lesquels il est difficile d'agir directement, comme : une prédisposition naturelle à ingurgiter des choses nouvelles, une capacité pointue à se mettre en phase avec le jury du concours, la chance, une intuition particulière, la volonté divine, le karma, les biorythmes, l'astrologie... et autres explications auxquelles chacun prêtera plus ou moins foi selon ses convictions personnelles!
Qu'ai-je oublié?
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CONCRETEMENT
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pour le détail des épreuves, le site du ministère c'est :
http://www.education.gouv.fr/siac/siac1/epreuve/index.htm
pour les qualifications requises:
http://gsiac1.adc.education.fr/gsiac1/fGuide
Après, pour les tarifs, les offres de formation et le reste, adressez-vous au CNED, aux IUFM, ou aux multiples sites de formation privée payante, les moteurs de recherche en regorgent.
En souhaitant à tous les candidats de CIAO une belle réussite au CRPE 2007...
08.08.2007 17:36
"L'expérience des concours (déterminante dans mon cas!) : ceux qui ont connu auparavant des situations compétitives ont peut-être un avantage par rapport à ceux qui sortent d'un cursus universitaires plus classique." --- Alors là, 100 % d'accord. J'ai fait une PE1 et j'ai réussi le concours du premier coup. L'année de PE1 m'a semblée plus facile que d'autres expériences d'études antérieures. C'est vrai que l'on arrive de fac où il n'a eu que des exams et jamais de situations de compétition, ça peut être plus dur. "
08.08.2007 17:32
"et c'est aussi une des seules solutions pour ceux qui ne sont pas admis la première fois (recommencer une deuxième année, identique à la première, doit sûrement être décourageant," -- Je crois surtout que l'on n'a pas le droit de faire 2 fois la PE1. Du moins de mon temps, c'était impossible, sauf cas de maladie ou pb particulier.
08.08.2007 17:30
Tu m'étonnes quand même quand tu dis que les statistiques montrent que la PE1 n'est plus la voie royale. Je pense que parmi ceux qui ont le concours, bcp ont fait une année d'IUFM à un moment ou un autre. Est-ce que c'est demandé ça, pour les statistiques ?